学前儿童的学习是一个非常广泛的概念，可以发生在任何时间、任何场所和任何情景中。（ ）
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学前儿童的学习是一个非常广泛的概念，可以发生在任何时间、任何场所和任何情景中。（ ）
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学前儿童的颜色视觉在何时发生（）
A.出生后三四个月 B.1岁 C.6个月 D.2岁
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学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（ ）。
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泛在学习，不同于传统的学习，是指一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的学习方式，尤其是网络信息技术提供了学习者一个可以在任何地方、任何时刻，使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的学习。根据上述定义，下列属于泛在学习的是（）
A.考研期间，他经常很早就起床去图书馆看书 B.在上班途中他用手机召开了一个视频会议，部署了当天的工作 C.某公司的在线课程既便宜又优质，学员可以随时随地听课 D.某地种粮大户自发组织到先进地区学习现代农业种植技术
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儿童数学概念的发生、发展过程实际上是人类数学概念发生过程的浓缩和复演。所以， 对儿童来说，他们学习数学、掌握数学的过程是一个（ ）
A.发明和创造的过程 B.发明和发现的过程 C.发现和创造的过程 D.发现和学习的过程
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修养是一个含义广泛的概念，（）。
A.指政治思想、道德品质、知识技术等方面所进行的勤奋学习和涵养锻炼的功夫以及所达到的水平 B.从业人员的职业责任感 C.指“修身养性”之道 D.指逐渐养成的，有涵养的待人处世的态度
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同一个孩子在相同的学习领域任何时候都能够获得相同的学习结果。（ ）
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转化学习是任何时候都会发生的
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观察在学前儿童数学教育评价中的应用非常广泛，具体方法很多，包括( )
A.行为检核 B.事件详录 C.作业分析 D.临床法 E.谈话法
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在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动学习。
A.做好充分的准备 B.接纳学前儿童在学习上的差异 C.与教师共同配合 D.做好精神准备
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如果某一个行为在任何时间、任何地点、无论是否有旁人在都会发生时，通常就可以确定这个行为是（）
我们可以采取哪些方法获取儿童的科学前概念?
（ ）是学前儿童学习的主要方式之一.
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动地学习。
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点
学前儿童的初级科学概念是（）
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，( )，促进学前儿童主动地学习。
编码器任何时候只允许一个编码信号输入，否则将发生混乱（）
( )是学前儿童学习的主要方式之一。
( )是学前儿童学习的主要方式之一。
学前儿童入学前的学习准备是指（）
在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法?
在折纸活动中学前儿童可以学习哪些基本技法?
（）是学前儿童建构科学概念的基础。
在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（ ）。
任何一个采用线性调制的频带传输系统，无论何时，总可以由一个等效的基带传输系统所替代。()
任何一个采用线性调制的频带传输系统，无论何时，总可以由一个等效的基带传输系统所替代（）
第一个提出学习障碍概念的人是（ ）
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