丁祖荫把儿童对图画的感知能力的发展分为认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“（）”时期四个阶段。

儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（） 教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力上（） 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。 对儿童感知能力发展进行干预和训练的最宝贵时期是（　） 比纳认为儿童对图画的感知可分为罗列对象时期、描述对象阶段和（）。 早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力（） 感知能力发展观察评价的结果是对感知能力练习活动所使削的（）作调整建议的依据 发展幼儿感知能力，主要是培养（） 比纳认为儿童对图画感知可分为（）、描述对象阶段和解释时期。 比纳认为儿童对图画的感知可分为罗列对象时期、 （）和解释时期。 对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这反映身心发展的( ) 。 儿童的语言听觉和音乐感知能力与其年龄负相关？ （ ） 感知能力发展的观察评价（）可对感知能力的练习活动所使用的材料及练习活动过程作调整建议。 对婴幼儿进行感知能力发展的观察评价时最关键的是（） 感知能力对婴幼儿的认知发展进行观察与评价有助于（）。 感知能力对婴幼儿的认知发展进行观察与评价有助于（） 婴幼儿感知能力发展的观察评估方法是（）。 干预和训练感知能力发展的关键期是（）。 根据儿童美术能力发展的特点，我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。 “增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标?（）