建构游戏需要游戏者需要具备一定的空间知觉和（）

开展游戏活动，教师只需要利用与设计游戏活动空间，提供丰富的游戏材料即可。( ) 开展游戏活动，教师只需要利用与设计游戏活动空间，提供丰富的游戏材料即可。（  ）   感觉-运动游戏不需要幼儿知觉与运动技能的协调。 感觉-运动游戏不需要幼儿知觉与运动技能的协调。 幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的 建构游戏属于规则性游戏。（） 成人游戏多为弱规则游戏，带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。 教师利用游戏的形式为完成一定的任务而编制、用于（）的游戏，称为有规则游戏 萨拉·斯米兰斯基把游戏分为功能游戏、建构游戏、扮演游戏、规则游戏，这是根据游戏的__________分类的。 角色游戏通常都有一定的主题，所以又称为主题角色游戏（） 角色游戏通常都有一定的主题，所以又称为主题角色游戏（） 教师利用游戏的形式为完成一定的任务而编制的、用于（）的游戏，称为有规则游戏。 下列游戏中不属于建构游戏的是（） 在一种游戏活动中，不一定出现的游戏性体验是：（ ） 总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。 手机需要同时具备哪些条件，才能正常使用手机游戏（） （）的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则，可开展规则简单的竞赛游戏 驱使幼儿去游戏的需要主要有身体运动的需要、探究的需要、交往和表达的需要，而幼儿游戏的前提是()。 在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的的采用游戏的形式进行教学称（） （）游戏可能是为了完成一定的教育任务而由教育者编制的。