传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象

传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育（） 学前儿童语言教育的活动教育观 活动教育观的主要理论依据是（） 活动教育观的主要理论依据是(　　　) 简述新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现。 简述活动教育观的含义 简述活动教育观的含义 传统教育中的“双基”是指（） 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（） 简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。 我国现代教育观认为幼儿期教育活动的主导形式是() 关于活动教育观的基本内涵，表述正确的是() 关于活动教育观的基本内涵，正确的描述是() 学前儿童语言的活动教育观强调() 学前儿童语言的活动教育观强调（　　　） 从“以人为本”的教育观出发,教育活动的出发点必须是 从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。 现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观，它将教育看做社会大系统中的一个亚系统，多学科全方位综合地考察教育的本质和规律，他是宏观与微观相结合的教育观，它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观，它是一种从生到死的终生教育观，甚至还包括了胎教、临终教育，它是一种突破滞后力图超前的未来教育观（） 现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观，它将教育看做社会大系统中的一个亚系统，多学科全方位综合地考察教育的本质和规律，他是宏观与微观相结合的教育观，它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观，它是一种从生到死的终生教育观，甚至还包括了胎教、临终教育，它是一种突破滞后力图超前的未来教育观（） 现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体。（ ）