简述文学欣赏活动的设计和实施

试述鲁迅关于文学欣赏活动的主要特点。 语感、体认、想象都属于文学欣赏活动中的心理活动。 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型（） 对文学作品进行阅读、欣赏和再创造的特殊审美活动是指（） 简述早期阅读活动设计与实施的基本结构 简述谈话活动的设计与实施的基本结构 简述早期阅读活动设计与实施的基本结构 简述谈话活动的设计与实施的基本结构 简述文学消费在阅读、欣赏阶段的主动性与受动性。 简述儿童美术欣赏课程的实施原则。 活动设计题：请设计一个大班音乐欣赏活动。 文学接受与文学欣赏或文学鉴赏（）。 简述听说游戏活动的设计与实施的基本结构 简述听说游戏活动的设计与实施的基本结构 简述3到4岁儿童欣赏教学活动特点。 简述3到4岁儿童欣赏教学活动目标。 文学批评和文学欣赏关系怎样？ .简述“左联”进行的主要文学活动。 简述文学活动四要素的关系 欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。根据这段话，理解最准确的是（）。