练习的次数越多，学习的效果越好

学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（　　） 研究表明，动机强度越高，学习效果越好。() 复习的次数并不是越多越好，效果最好的学习程度是()． 动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好（） 动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好（） 一般而言，学习动机越强，学习效果越好。() 既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。 既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好。() 一般说来，学习动机水平越高，学生的学习效果越好（） 某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好（） 一般说来，复习次数越多，识记和保持的效果越好；反之，则遗忘发生越快。由此，我们认为复习的次数越多，复习的效果就越好。 一般说来，复习次数越多，识记和保持的效果越好；反之，则遗忘发生越快。由此，我们认为复习的次数越多，复习的效果就越好（） 一般说来，复习次数越多，识记和保持的效果越好；反之，则遗忘发生越快。由此，我们认为复习的次数越多，复习的效果就越好（） 过度学习意味着复习次数越多越好。 正所谓“熟能生巧”，在教学中，练习的次数和时间越多越好（） 辨析题：既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。 过度学习越多则效果越好且越经济。