教育学开展的科学化阶段的主要特点有（)和教育学研究的细化。

德国教育（）在903年出版了《实验教学论》，梅伊曼1914年出版了“（）”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。 教育学萌芽阶段有哪些基本特点？ 教育学创立阶段有哪些基本特点？ 简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。 教育学是研究（），揭示教育规律的科学 教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。 教育学是研究教育现象，提示（）的科学 教育学研究的对象和任务，为什么要研究教育学要研究问题 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示 的科学。 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。   初创阶段学前教育学的特点有（）。 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。 教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学 教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学（） 教育学的研究经历了哪些阶段? 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（） 学前教育学孕育阶段发展的特点有（）。 教育学研究的教育现象主要包括（）现象和（）现象 教育学是研究教育活动 、 {pz_填空}的科学。 教育学中所研究的教育，主要是（）的教育。