先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了()

理解句子中每个词的意义，就能准确理解句子的意义。 句子和词、词组的本质差别在于句子的结构复杂（） 核心课程让儿童从做中学（）   以（）为中心的课程内容组织形式强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习。   下列句子中,有形容词用如使动的句子是( ): 先分析出下面句子中的语素，然后再进行分类。马来西亚属于东南亚国家 下面句子的括号中，依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 人们从《论语》中学得智慧的（ ），从《史记》中学得严肃的历史（ ），从《正气歌》学得人格的（ ）。 句子语序的安排，通常应将（）放句首，把（）置于句子的后面 说明“做中学”对学前儿童的意义？ 下列句子中，“投机”一词的意义与其他句子不同的是（）。 与句子不同，话语可以是单个的词或词语，也可以是句子。 强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是( ) 多数句子含有7～10个词，同时也出现了不少于11～16个词的句子，其年龄（）。 下列句子中有兼词的是()。 冷却器扫线时先将进水切断，并由进水阀后放空，将存水放净，然后再用蒸汽扫线。 冷却器扫线时先将进水切断，并由进水阀后放空，将存水放净，然后再用蒸汽扫线（） 看到中学老师时，就想起他过去讲课的情境，这属于（）。 研究学校情境中学与教的基本心理规律的学科是（） 研究学校情境中学与教的基本心理规律的学科是（） （题文）（18届山东莱芜市初中学业考试模拟（六））下列句子中没有语病的一项是（ ）