《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征

《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。 《指南》艺术领域中指出：4—5岁幼儿经常用（）等多种方式表现自己的所见所想 感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，并学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知和理解（） 科学领域中，4-5岁幼儿能感知和区分物体的__、__、__等量方面的特点，并能用相应的词语描述 《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。 在《指南》科学领域中，下列说法正确的是（）。 在课标中指出，我们以（　　）划分美术学习领域。 《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。 《指南》在健康领域中的子领域包括（） 科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？ 科学领域中4-5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么 《指南》在艺术领域中指出，（）年龄阶段幼儿在绘画物体时，已经能够做到独立细致地观察出物体的动态形状、颜色结构姿态，并从独特的视角进行表现。 简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议 《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域中的两大目标分别是（） 具有文明的语言习惯，该目标属于《3岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（） 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子领域“表现与创造”强调的就是幼儿的艺术表现。() 科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3-4岁幼儿表现（）。 请简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标。 《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？ 《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是（）