为了提高知识理解水平，常用的直观形式有实物直观、____、言语直观。

试述如何提高知识直观的效果。 简述提高知识直观效果的方法。 论述提高知识直观效果的方法 论述如何提高知识直观的效果。 课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和 。 4 4 ． 如何提高知识直观的效果? 请简述实物直观、模像直观和言语直观这三种知识直观类型的优缺点。 请简述实物直观、模象直观和言语直观这三种知识直观类型的优缺点 简述教学中如何提高知识直观的效果。 直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。 试述在教学中如何提高知识直观的效果。 知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。 知识直观的类型有实物直观、（）和（） 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 论述教学过程中如何提高知识直观的效果。 知识直观的类型有实物直观、{填空}和{填空}。 直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。 直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。 请论述教学过程中如何提高知识直观的效果。 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）