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简述教育的经济功能
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简述教育经济效益的基本特征。
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主观题
教育经济效益(教育社会经济效益、教育社会经济价值、教育经济效益、教育经济收效)
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简述美国科恩教育经济效率计量方法。
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教育经济效率(教育经济效力、教育机构内部效能、教育资源利用效率、教育投资效率)
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主观题
简述教育经济学研究的社会意义。
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单选题
教育经济学教育经济学产生的标志是()
A.1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》 B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论 C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义 D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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教育经济效率
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教育经济效益
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简述教育经济学研究应坚持的基本原则。
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主观题
教育经济学
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热门试题
教育经济效率主要包括()
西方教育经济学家认为,教育经济学研究的对象,主要是教育()以及教育对()的作用。
教育经济收益表现为教育可以()。
影响教育经济效率的因素。
教育经济学萌芽于()
教育经济效益计量方法有()。
教育经济效益计量指标有()。
教育经济效益具有哪些特征?
(名词解析)教育投资(教育投入、教育资本、教育经济条件、教育资源)
教育经济学更加关注教育理论,而非教育政策。
教育经济效益的特点是()。
试论提高教育经济效率的途径。
观察教育经济效益可以从()角度。
西方教育经济收益计量方法有()。
教育经济学 名词解释
教育经济效益的特有特点不包括()
论述教育经济效益计量的困难和意义。
简释马克思、恩格斯的教育经济思想。
衡量教育经济效率的理论指标体系包括()
根据恩格斯的论述,教育经济学属于()。
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