应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化（）

教师专业标准要求教师具有良好的（）修养，为人（） 《中学教师专业标准（试行》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（　　） 《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（　　） 《教师专业标准》要求教师：贯彻党和国家教育（），遵守教育（） 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。” 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略 教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 《教师专业标准》要求教师：在个人修养与行为领域做到（）。 《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了以下哪些系列课程（） 《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（） 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备哪些通识性知识？ 中小学教师信息技术应用能力提升全员培训要求教师每五年不少于（）学时的培训标准 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径（） 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立()的教师评价体系。 信息技术可以支持教师（）、支持教师课堂教学。 简述校本课程开发与教师专业发展 《教师专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有相应的艺术（）知识” 新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。