李白把个体人格的审美价值取向于其对现世的醉生（）

人类教育的价值取向取决于（） 晋剧《太白醉写》中的李白属于哪个行当 道家诗学对审美心理取向的批评是向“善”拓展的（） 把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（） 科学的求知取向于社会的价值取向是一个哲学问题。（） “拟把疏狂图一醉强乐还无味。“出自于（） 醉法中属于生醉的菜品是（）。 价值取向是行动者对（） 当个体身处一个高价值取向团体中时，社会懈怠就会（） “未知生，焉知死”体现了儒家正视现世、对人生采取的积极态度（） 决定了未来整个社会的价值取向的是: 农民的价值取向|工人的价值取向|知识分析的价值取向|青年的价值取向 决定着未来整个社会价值取向的是: 工人的价值取向|知识分子的价值取向|青年的价值取向|?农民的价值取向 自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）。 _是个体对自己的心理特点、人格特征、能力以及自身社会价值的自我了解和评价 李白傲岸独立的人格意志对世俗社会具有冲撞力。() 人格的形成和发展主要取决于个体经历的（）。 把下列六个句子组成语意连贯的一段话，恰当的一项是(　　)①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展②相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性③也就是说，审美教育伴随着人的一生④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点⑤个体的审美发展是一个完整的过程⑥所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性 人格特质是个体区别于他人的基本特性，人格的组成要素，是人格测定的基本单位 认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（ ）。 个体的价值观对其动机缺乏导向作用。