对知识和日常生活知识的记忆属于（）

学前知识系统化教学活动的类型主要包括“日常生活活动”和() 在社会预警系统中，日常生活、学习、工作中认识和参与社会问题防治的知识属于( ) 日常生活中，常用到化学知识。下列说法不正确的是（） 记忆是人脑对以自身参与过的事物的反映，是个体对其知识的识记、保持和重现（） 婴幼儿对理解了的材料，记忆效果较好。在日常生活中，幼儿对儿歌的识记比不理解的诗歌效果好，这说明（ ）。 （）指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。 记忆训练方法中，建立恒定的日常生活活动程序属于 学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和( ) 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 日常生活中所说的“高分低能”，实际上指程序性知识较好，而陈述性知识掌握不好（） 日常生活离不开物理，下面列举几种物理知识在生活中的应用错误的是（   ） 日常生活中化学无处不在，下列有关生活中化学知识说法不正确的是()   什么是知识的识记？怎样提高知识的识记效果？ 从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程是（） 简述在知识系统化教学方案中幼儿园作业教学与日常生活活动之间的区别和联系。 ( )是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。 人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点和时间无关的记忆属于（） 在人们的日常生活中，()可以使人们从幼年到成年以至老年接受各种系统的知识。 日常生活中遇到的很多问题都涉及到化学知识，下列有关叙述错误的是（）   《心理学与生活》和《日常生活心理学》关注的是人们日常生活的心理学。（） 《心理学与生活》和《日常生活心理学》关注的是人们日常生活的心理学。（）