学习完《师说》后，教师要求学生阅读韩愈的《进学解》和梁衡的散文《读韩愈》，对该设计下列解释不正确的是()

在学习完《谁是最可爱的人》后，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（）。 韩愈《进学解》称其文字“佶屈聱牙”的先秦著作是（ ） 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）。 学习完某版教材的“对联”知识后．教师要求学生根据学到的相关理论选出与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项，以下符合要求的是（　　）。 生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个（ ）。 在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（） 在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师带领学生复习“乡为身死而不受”中“乡”的用法，并要求学生归纳与其用法相同的句子。下列说法错误的是（）。 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（　　）。 学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（） 凡是要求学生做到的，教师必须率先做到，凡是要求学生不做的，教师应当带头不做，这说明教师应该（） 在阅读教学中应要求学生运用（）等阅读方法。 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 韩愈在《进学解》中论及了教学艺术，其中包括（）等内容 韩愈在《进学解》中论及了教学艺术，其中包括（）等内容。 学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。 教学《少年闰土》后，教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”，引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是（ ）。 教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。