单选题

学习完《师说》后,教师要求学生阅读韩愈的《进学解》和梁衡的散文《读韩愈》,对该设计下列解释不正确的是()

A. 这样的设计有利于拓宽学生的知识面,帮助学生开阔视野
B. 这样的教学设计对学生语文素养的题高没有太大作用
C. 这样的设计可以进一步加深和巩固学生对本节课的理解
D. 这样的设计符合语文探究学习的理念,有利于加深学生对课文的理解

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单选题
学习完《师说》后,教师要求学生阅读韩愈的《进学解》和梁衡的散文《读韩愈》,对该设计下列解释不正确的是()
A.这样的设计有利于拓宽学生的知识面,帮助学生开阔视野 B.这样的教学设计对学生语文素养的题高没有太大作用 C.这样的设计可以进一步加深和巩固学生对本节课的理解 D.这样的设计符合语文探究学习的理念,有利于加深学生对课文的理解
答案
判断题
“气盛言宜”出自韩愈的《进学解》。()
答案
单选题
为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策
答案
单选题
为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
A.复述策略 B. C.精细加工策略 D. E.组织策略 F. G.阅读理解策略
答案
单选题
为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略
答案
主观题
韩愈的师说中的教师观和意义。
答案
单选题
学习完《岳阳楼记》一课后,教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句,以下背诵错误的一项是(  )。
A.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千 B.世事洞明皆学问.人情练达即文章 C.而或长烟一空,皓月千里.浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极 D.先天下之忧而忧.后天下之乐而乐
答案
单选题
学习完先秦历史散文一章,教师要求学生总结属于国别体的篇目。下列学生的回答不正确的一项是()。
A.《国语》 B.《战国策》 C.《资治通鉴》 D.《三国志》
答案
单选题
学习完《岳阳楼记》一课后,教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句,以下背诵错误的一项是(   ) 。
A.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千 B.世事洞明皆学问,人情练达即文章 C.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极 D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
答案
主观题
韩愈《进学解》的构思新奇,体现在哪里
答案
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