“言语交际能力”和“语言能力”概念相同。

把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。 把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。 要求全面测量测试者的语言能力和语言交际能力的是（）。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，（）指的是说和写的能力。 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的（）。 交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力（） 社会语言学家认为语言交际能力包括：（）、（）、（）和（）。 语言交际能力中，最核心的能力是（）。 口语能力主要有语言微技能，常用表述技能和交际应变能力。 汉语的听说读写能力属于言语交际技能。 汉语的听说读写能力属于言语交际技能。 早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力（） 美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。 语言是交际的工具，言语是交际的过程。（ ） 幼儿语用技能的考察主要包括语言操作能力、对交际外在环境的感知能力和() 交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。 前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（） 简述儿童前语言交际能力发展的基本阶段。 言语交际概念表述正确的有（） 具备组织话语的能力，是言语交际的基本要求之一（）