皮亚杰通过“对偶故事法”的观察实验进行研究，他将儿童思维的发展分为以下哪几个阶段？（ ）。

皮亚杰在对儿童思维机制和结构进行大量实验研究的基础上，将儿童智慧的发展分为四个阶段。思维的自我中心性、非可逆性说明儿童的思维处于( ) 皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是（） 皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是 ( ) 采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。 采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（　　） 皮亚杰的“三山实验”表明了儿童的思维具有（） 科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（　　） 通过和的观察，可以对组织、细胞的微细结构进行研究 适合对各种工时消耗进行研究的计时观察法是（） 青少年道德认知发展研究采用对偶故事法的是（） 利用观察法进行研究时应注意哪几方面的问题 利用观察法进行研究时应注意哪几方面的问题 皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。 1925年，皮亚杰主要运用“（）”正式开始系统研究儿童的思维活动。 中国大学MOOC: 皮亚杰研究儿童思维发展所使用的方法是（ ） 皮亚杰用三山实验证实了儿童思维的自我中心主义（） 通过控制操纵某种变量来进行研究的方法是试验法（） 调查研究法不像实验研究法那样需要人为地创设实验情境、人为地控制实验条件和因素才能进行研究，它是在自然的状态下，通过考察、收集研究对象的真实状况来进行研究，因而有利于了解研究对象的“本来面目”，真实自然，但其结果的普适性并不高。() 皮亚杰的“三山实验”证明了低龄儿童的思维带有明显的（ ）特点。 柯尔伯格对儿童的道德认知发展进行了系统的研究，他采用的研究方法为，通过研究他将儿童道德认识的发展分为个水平