发现学习过程比接受学习过程多一个（）的阶段，因此，前者比后者复杂。

比较接受学习和发现学习的异同。 奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。 接受学习就是机械学习，发现学习就是意义学习（） 如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”? 加涅将学习过程划分为八个阶段，他认为学习的最后一个阶段为________阶段。 发现学习和接受学习都可以是有意义的学习（） 从总体学习成绩上来看，发现学习比传统的教学方法(如讲授法)更好。() 课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。 接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些? 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（） 奥苏伯尔认为学生的学习主要是发现学习，而不是接受学习。() 由于希尔排序的最后一趟与直接插入排序过程相同，因此前者一定比后者花费的时间更多 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（ ） 简述接受学习和发现学习的各自特点，并比较其异同。 根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（） 把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（） 将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是（）。 大学教学过程实际上是一个学习和接受相结合的过程（） 根据学习材料与学习者原有知识的关系分为接受学习和发现学习（）