根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的主要任务是培养（）
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根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的主要任务是培养（）
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根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于学龄期的个体主要心理发展任务是建立（）
A.亲密感 B.勤奋感 C.自主性 D.同一性
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埃里克森认为学龄期儿童的主要发展任务是（）。
A.获得勤奋感，克服自卑感 B.获得自主感，克服羞怯和疑虑 C.发展信任感，克服不信任感 D.获得主动感和克服内疚感
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根据埃里克森的心理社会发展理论，学前期（3岁-6岁）的主要任务是培养_
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根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，他认为，学龄期（6-12岁）的主要任务是培养自我同一性（）
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埃里克森的人类心理——社会发展阶段中，儿童中期的主要任务是（）
A.对周围世界的信任超越不信任 B.学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超过自卑感 C.不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心 D.对他人作出承诺，建立亲密关系，而非与社会疏离
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埃里克森的人类心理——社会发展阶段中，儿童中期的主要任务是（ ）。
A.对周围世界的信任超越不信任 B.学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超过自卑感 C.不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心 D.对他人作出承诺，建立亲密关系，而非与社会疏离
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简述埃里克森的心理社会发展理论
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埃里克森的人格发展八阶段理论中，学龄期儿童期的心理冲突表现在（）。
A.同一性对角色混乱 B.自主对羞怯 C.主动对内疚 D.勤奋对自卑
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根据埃里克森的心理社会发展理论，在儿童早期的主要冲突是()。
A.主动与内疚 B.羞怯与疑虑 C.亲密与孤独 D.整合与绝望
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根据埃里克森的心理社会发展理论，在成年早期的主要冲突是( )
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根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。
根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（ ）。
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根据埃里克森的心理社会发展理论， 1~3 岁儿童形成的人格品质是（ ）。
根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（）
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埃里克森认为心理社会发展分为9个阶段。
埃里克森认为心理社会发展分为九个阶段。
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根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现是在（）
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