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“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为
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“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为
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“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为
A.对 B.错
答案
主观题
下列教学用语,不利于促进学生学习的是
答案
单选题
下列教学用语中,不利于促进学生学习的是
A.“你读得很响亮,若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确,还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话,有自己的观点,非常好!” D.“请大家想一想,刚才这两位同学报告的结论,有何不同”
答案
主观题
下列教学用语中,不利于促进学生学习的是()
答案
单选题
下列教学用语中,不利于促进学生学习的是
A.“你读得很响亮,若再有感情一点就好了。你再试试。” B. C.“刚才这位同学概括得不准确,还是我来吧。” D. E.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话,有自己的观点,非常好!” F. G.“请大家想一想,刚才这两位同学报告的结论,有何不同”
答案
单选题
下列教学用语中,不利于促进学生学习的是()
A.“你读得很响亮,若再有感情点就好了。你再试试” B.“刚才这位同学概括得不准确,还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话,有自己的特点,非常好” D.“请大家想想,刚才这两位同学报告的结论,有何不同。”
答案
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A.对 B.错
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班级具有满足学生要求,{pz_填空},矫正学生行为等功能。
班级具有满足学生要求,{pz_填空},矫正学生行为等功能。
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