打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现

取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于(    ) 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班的分组类型是（） 在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（　） 内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。 外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。 __________是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。 {pz_填空}是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。 （）是指在传统的按年龄编班的前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况来进行分组教学 教学中进行外部分组是在打乱按年龄编班的基础上，按照学生的（  ）来编组。 幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。（  ）   在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ） 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于( )。 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于： 按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、()。 按测验的功能分类可分为学绩测验、能力测验、（） （）测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编班。 幼儿园只可按年龄编班，不可混合编班。 幼儿园只可按年龄编班，不可混合编班（） 对于速度测验，（ ）不能按传统的方法估计。