画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()
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画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()
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(2014河北沧州)在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。这种学习策略属于（）。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略
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在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.监控策略
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在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ）
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略
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在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列学习策略中的（ ）。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略
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数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
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铺画的车站平面示意图，在示意图的标明车站方位（）
A.正上方 B.正下方 C.右上角 D.左上角
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在“氧化还原反应”的教学中．化学教师经常采用画示意图的方式来表达、分析反应中元素化合价的变化与电子的转移，以帮助学生理解。这种方法所采用的学习策略是( )。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略
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铺画的车站平面示意图时，在示意图的标明车站方位（）
A.正上方 B.右上角 C.正下方 D.左上角
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学习应用题时，可根据应用题的实际意义，选择实物、图片或模型，通过演示帮助学生理解题意。()
A.错误 B.正确
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下列技能属于心智技能的是（ ）。
下列技能属于心智技能的是（）。
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属于心智技能的是（）
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