幼儿琴琴对妈妈说：“如果把小鸟的翅膀放在松鼠身上，那松鼠就会飞了”。琴琴的这种心理活动属于（）
A. 理想
B. 幻觉
C. 创造想象
D. 再造想象
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幼儿琴琴对妈妈说：“如果把小鸟的翅膀放在松鼠身上，那松鼠就会飞了”。琴琴的这种心理活动属于（）
A.理想 B.幻觉 C.创造想象 D.再造想象
答案
小琴问妈妈：“你今天什么时候来接我?”妈妈说：“下班后就来接你。”小琴又问：“那我等多久?”妈妈说：“就几个小时。”小琴听了就哭着说：“到底是多久啊?”这反映出()
A.学前儿童的时间知觉发展较早 B.学前儿童的时间知觉发展较迟 C.学前儿童的深度知觉发展较早 D.学前儿童的深度知觉发展较迟
答案
松鼠蜷腿睡觉，大尾巴当被子盖在身上。如果有两只松鼠睡在一起，其睡姿势不会是以下哪项？（）
A.头并头，背靠背 B.头并头，胸贴胸 C.头靠尾，背靠背 D.头靠尾，胸贴胸
答案
请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。 给妈妈的妈妈送甜蜜 小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？” 妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀! 第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？” 到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？ 妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!” 要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容； （2）运用游戏化、活动化的教学方式： （3）突出幼儿学习的自主性和积极性： （4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
答案
森林∶坚果∶松鼠（）
A.剧院∶演员∶观众 B.草原∶兔子∶狮子 C.城市∶居民区∶商业区 D.海洋∶鲨鱼∶渔网
答案
松鼠鱼一般选用（）用来改刀松鼠鱼鱼花刀
A.鲩鱼 B.桂花鱼 C.大头鱼 D.鲤鱼
答案
材料：
陈鹤琴说过幼儿发展具有整体性。虽然他把幼儿发展划分为健康，科技，艺术，文学等5类，但是他们是相互作用的。
结合陈鹤琴的观点，分析学习和发展的整体性。
答案
作文要求：
1.写作前认真阅读作文提示，按提示要求在规定的时间内写完。
2.用汉语简化字书写。
作文提示：
小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样子很特别。
这一天，小乌龟一边想着心事，一边在山坡上慢慢地走着。
有一只小鸟跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克到处跑呢?”
忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌滚了下去。和平时一样，他的大背壳又从背上掉下来了。
在附近的一棵树上，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉。“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。
可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡!我的床不舒服。我想睡摇篮!”
小松鼠是睡在用草铺起来的床上，但是，这样的床他不喜欢。
忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。
松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“嗯，正好用它做宝宝的摇篮嘛!”
松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进了大背壳里。大背壳一摇一摇的，松鼠宝宝很快就睡着了。“睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。
小乌龟正在到处找背壳。找啊找，他找到松鼠家的大树下。
松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。“啊!原来这是小乌龟的壳呀。”
松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟。她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。“来，快盖上吧。”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。
小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢!”
松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。是你的大背壳，让我的宝宝睡得好安心。”
“是吗?”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢……”
小乌龟觉得一点也不冷了，他充满自信地向远方走去。
阅读上述材料，写一篇读后感，题目自拟，不少于350字。注意：不要抄袭原文。
答案
陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是（ ）。
A.坚决反对 B.表示理解并支持 C.可以偶尔使用 D.在规定的原则下使用
答案
陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是（）。
A.坚决反对 B.表示理解并支持 C.可以偶尔使用 D.在规定的原则下使用
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小琴妈妈生日的那一天，小琴为妈妈煮了一碗热气腾腾的面条，下列有关说法正确的（）
请判断以下有几个SKU： -三只松鼠碧根果150g -三只松鼠碧根果250g -三只松鼠夏威夷果150g -三只松鼠夏威夷果500g
松鼠鳜鱼的成品特点是：形似松鼠、口味（）、外微酥里嫩、芡汁明亮
松鼠鱖鱼隶属（）地区
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松鼠鳜鱼是____________菜系的名菜
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简述陈鹤琴的幼儿心理特点论
著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出（ ）。
简述陈鹤琴的幼儿心理特点论
（ ）对于松鼠 相当于燃油 对于（ ）
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