对于自己的医德需要、医德欲望、医德愿望和医德理想是否得到满足的心理体验，就是

医德教育是医务人员加强医德、提高医德境界的基本途径（） 医德活动中形成并影响医德活动的各种具有善恶价值的理论、观念、情感、理想和信念的是（） 医德评价是促进医德修养提高的动力。 知识点：医德修养 医德修养要坚持 下列关于医德品质和医德行为的关系，错误的是 下列关于医德品质和医德行为的说法，错误的是（） 医务人员扬善抑恶，坚持一定医德原则和医德规范不动摇体现的医德品质是（） 医德修养与医德教育的辩证关系是 医德评价方式不包括医德评价方式不包括（） 医德修养与医德教育的辩证关系是（） 医德 学起: 医德品质是在医德行为的基础上形成的，并且通过医德行为来加以体现和印证。（ ） 下列关于医德品质和医德行为的关系，哪项是错误的（ ）。 下列关于医德品质和医德行为的关系，哪个是错误的（） 医务人员的医德修养不属于医德的 对严格遵守医德规范、医德高尚的个人，应当 医务人员的医德修养不属于医德的() 医德规范体系的构成主体是医德基本准则。 医务人员的医德修养不属于医德的（） 出头教育: 医务人员扬善抑恶，坚持一定医德原则和医德规范不动摇体现了（）的医德品质。