在等差数列19,15,11,7····中，第一个负数项是（         ）

一个等差数列的前12项的和为354,前12项中偶数项之和与奇数项之和的比是32:27,则其项数为（） 一个等差数列的前12项的和为354,前12项中偶数项之和与奇数项之和的比是32:27,则其项数为（ ） 已知数列{an}的各项为正数,记Sn为{an}的前项和,从下面①②③中选出两个条件,证明另一个条件成立①数列{an}为等差数列;②数列{Sn}为等差数列;③a2=3a1注:若选择不同的组合分别解答,则按第一个解答计分. 数列3，a，9为等差数列，则等差中项a等于( ) 一个等差数列共有2N+1项，所有奇数项的和为64，所有偶数项的和为56，那么N的值为（） 主轴的转速数列是等差数列（） 若一个等差数列的前5项和为15，后5项和为145，且该数列共有31项，则这个等差数列的公差为()   已知一个等差数列的第五项等于10，前三项的和等于3，那么这个等差数列的公差为（） 已知一个等差数列的第五项等于10，前三项的和等于3，那么这个等差数列的公差为（）。 孪生素数是素数等差数列。 孪生素数是素数等差数列（） 孪生素数是素数等差数列。 孪生素数是素数等差数列（） 从一个等差数列中可取出若干项依次构成一个等比数列，如等差数列1,2,3,4,5,6,7,8,9,… 中的第1项，第2项，第4项，第8项， …,依次构成一个等比数列1,2,4,8,…,这个等比数列的第3项 是原等差数列的第4项.若一个公差非零的等差数列{an}的第2项a₂,第5项a₅,第11项a₁₁依次是 一个等比数列的前3项，则这个等比数列的第10项是原等差数列的第(   )项.   针对“等差数列”的教学，某教师制定了如下教学目标。目标一：理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；目标二：理解等差数列通项公式的推导方法，会运用等差数列的通项公式解决实际问题；目标三：通过公式的推导过程，培养观察、分析、归纳能力和严密的逻辑思维能力。(1)针对“等差数列”的内容，回答下列问题：①分析学生已有的知识基础；②设计一个等差数列的教学引人片段，并说明设计意图。(2)请针对上述教学目标，完成下列任务：①根据教学目标一、二，设计一个习题，帮助学生理解等差数列，并说明设计意图；②根据教学目标二、三，设计推导等差数列通项公式的教学片段，并说明设计意图。 已知某等差数列共有20项,其奇数项之和为30,偶数项之和为40,则其公差为（） 已知某等差数列共有20项,其奇数项之和为30,偶数项之和为40,则其公差为（ ）. 等差数列11,8,5,…中，-49是数列的第（） 如果一个等差数列共有25项，和为3700，而且它的每一项都是自然数，那么这个等差数列的第13项的值是多少（） 存在既是等差数列又是等比数列