在教育起源学说中，认为动物界存在“教师”和“学生”的观点属千（）

认为动物界也有教育，且把教育看做是生物学的过程的观点是（　　）。 认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是(　　)。 辨析：动物界也存在教育。 认为动物界也有教育且把教育看作一个生物学的过程的观点是____． 教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，可以说，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。在教育起源问题上，这种主张属于（） 认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的—的认识。（） 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（） 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　　）。 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（） 2012年辨析：动物界也存在教育。 法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是（） 植物界和动物界在显微镜发明之前,首次把地球上的生物分为植物界和动物界两界（） 在有关教育起源的三种经典学说中，"心理起源说"认为教育起源于（）。 （2008年4月）认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的的认识（） 认为动物界也存在教育活动的学者是（）。 认为动物界也存在教育活动的学者是 19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（ ） 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 “教育活动不仅存在于人类社会中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，不仅在脊椎动物中存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种说法是( )的观点。