创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面（）

创造力的“两原理说”包括：（ ）和（ ）。 创造力只在科学工程领域有体现，在文学艺术领域不存在创新和创造 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力是（）。 创造力的两个主要成分是（）。 创造力 创造力   创造力的两种状态分别是（） 《管理大未来》认为，创造力的（）对价值创造的贡献占比重最大。 福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即（）和探索阶段 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 自然科学和数学领域的创造力达到最高峰是在（　　）。 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力是属于（）。 什么是创造力 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ） 创造力属于（）。 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 创造力与智力的关系。