《管理大未来》认为，创造力的（）对价值创造的贡献占比重最大。

( )反映了信贷业务的价值创造力。 （）是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 搞发明创造就是要有创造力,创新思维就是构成创造力的核心 创造力是（）。 创造力属于（）。 创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面。 创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造力等于知识乘以好奇心和想象力，知识越多，未必创造力越大（） 在很多领域，创新无法仅依靠个人创造力，而要靠团队合作创造力。 在很多领域，创新无法仅依靠个人创造力，而要靠团队合作创造力。 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为以下（）模式 所有活动领域的创造力都是一样的，创造力没有领域之分（） 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ） 创造力是属于（）。