单选题

某教师布置了一项教学任务——“记录生活见闻与感悟”。每逢寒暑假或黄金周,该教师总会布置这样一个作业,让学生记录自己假期的见闻和自己的感悟,事情无论大小,文字无论多少,只要是真实的见闻和发自内心的感受和认识就行。天长日久,学生养成了用心观察、勤于记录的习惯。
下列对这种作业形式的评析,不正确的是()。

A. 开发了生活中的语文资源
B. 能够引导学生观察生活和感悟生活
C. 有利于学生借助生活资源学习写作
D. 需组织学生开展大量的课外集体活动

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单选题
某教师布置了一项教学任务——“记录生活见闻与感悟”。每逢寒暑假或黄金周,该教师总会布置这样一个作业,让学生记录自己假期的见闻和自己的感悟,事情无论大小,文字无论多少,只要是真实的见闻和发自内心的感受和认识就行。天长日久,学生养成了用心观察、勤于记录的习惯。下列对这种作业形式的评析,不正确的是()。
A.开发了生活中的语文资源 B.能够引导学生观察生活和感悟生活 C.有利于学生借助生活资源学习写作 D.需组织学生开展大量的课外集体活动
答案
单选题
某教师布置了一项教学任务“生活见闻与感悟”,每逢寒暑假或黄金周,她总会布置一个作业,让学生记录自己假期的见闻和自己的感悟,事情无论大小,文字无论多少,只要是真实的见闻和发自内心的感受和认识就行。天长日久,学生养成了用心观察、勤于记录的习惯。对于这种作业形式的评析,不正确的是()。
A.开发了生活中的语文资源 B.能够引导学生观察生活和感悟生活 C.有利于学生借助生活资源学习写作 D.需组织学生开展大量的课外集体活动
答案
单选题
为了培养学生保护环境的意识,教师给学生布置了一项学习任务:通过实地考察和访谈了解学校的周边环境,这种教学活动属于( )。
A.社会调查 B.角色扮演 C.实验探究 D.小组讨论
答案
单选题
学习了季羡林先生的《清塘荷韵》,我们对人生有了许多感悟,下列感悟与主题不符合的一项是( )
A.要敢于面对挫折、困难和失败,不要退缩,要勇往直前。 B.不是每一颗莲子都能发芽的,别那么执著,会苦了自己。 C.要正确看待生命中的波折,拿得起放得下,能坦然面对人生中的名利得失。 D.要耐得住寂寞,不鸣则已,一鸣惊人。
答案
单选题
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
A.阅读教学是学生 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受 D.应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读
答案
单选题
布置作业是教师教学工作的任务之一,关于教师布置作业,你认为最佳的做法是()。
A.作业内容是老师在课堂上讲授的所有基础知识 B.作业形式为演算习题、写作文等书面作业 C.加大作业的难度和题量,提高作业的实效性 D.教师向学生提出明确的要求,规定完成的时间
答案
单选题
某教师在新一学期安排了“文学阅读与写作”学习任务群的教学,下列做法不恰当的是()
A.该教师在教学本任务群时运用专题阅读、比较阅读等方式,创设阅读情境,激发学生阅读兴趣,引导学生阅读、鉴赏、探究与写作 B.该教师让学生做好问题设计,提供阅读策略指导,适时组织经验分享和成果交流活动 C.该教师在教学后安排学生写作,在完成本任务群教学时,共安排了6次写作任务 D.该教师在学习过程中相机进行指导点拨,组织并平等参与问题讨论。鼓励和引导学生自主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动,丰富学生的审美体验
答案
单选题
某教师在教学学习任务群“语言积累、梳理与探究”前设计了一系列的教学计划,下列说法不正确的是()
A.引导学生在运用口语和书面语表达的过程中,对比两种语体用词和造句的差别,体会口语与书面语的风格差异 B.引导学生通过在语境中解读词汇、理解语义的过程,树立基本的语言文字运用能力 C.指导学生在语文活动中,积累有关汉字、汉语的现象和理性认识,了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用 D.引导学生在自主修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律
答案
判断题
实施任务驱动教学法时,教师给学生布置探究性的学习任务()
答案
单选题
下列是某教师关于口语交际教学设计的理解,不合理的一项是(  )。
A.应定位于现实生活中实用的基本技能和策略 B.不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大 C.活动的设计应体现反复性、层次性和连贯性 D.“组织中的口语交际”适合通过虚拟一种交际的语境.引导学生体验并运用新的技能
答案
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下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解,不正确的一项是(  )。 下列哪一项符合工作任务单与修试记录、工作任务之间的对应关系() 下面是某教师关于《三峡》的教学设计,其中不合理的一项是(  )。 为了达到语文教学目标,完成语文教学任务,教师必须科学地设计和运用教学方法。以下哪一项不是设计教学方法需要参考的( )。 评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。 教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是()。 教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是()。 以下某教师对7~9年级口语交际教学目标的认识,错误的一项是()。 教师在教学中贯彻系统性教学原则,以下哪一项不是对于教师的基本要求?(  )。 教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是(  )。 某新任教师针对如何恰当地进行课堂教学评价这个问题,请教了若干教师,以下是几位教师的建议,其中对教学评价的表述恰当的一项是()。 下列哪一项体现了教学模拟型教学软件的特点()。 教师个体专业性发展包括多个方面的内容,其中一项的内容是教师在职业生活中创造 并体现符合自己志趣、能力与个性的教育教学生活以及个体自身在职业生活中形成的知识、观 念、价值体系与教学风格的综合,这是教师个体专业发展的( ) 下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是(  )。 某新任教师针对如何恰当的进行课堂教学评价这个问题,请教了若干教师,以下是这几为教师的建议,其中针对教学评价的表述恰当的一项是 ()出入境记录是查控工作的一项重要任务 下面关于“输电检修记录与工作任务单关联率”指标,说法正确的一项是() 下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向,提供选择教材、教法及教具的依据,也提供了评价教学效果的标准?() 教师申诉制度是一项专门为教师制定的与教师教育教学等权利有关的法律救济制度,是一种行政性的申诉制度() 在文言文课堂上,教师布置了一项作业,要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品,其中不合适的一项是()。
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