阅读郑振铎《猫》教学实录(片段)，按要求答题。 师：“我”为什么要去打第三只猫? 生：因为小猫做错了事。
师：再思考一下，有人有不同意见吗? 生：因为“我”冤枉、误解了它，以为它做错了事。 师：是的。这样我们就知道，第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的，所以相较前两只猫，第三只猫的死亡更让“我”难受。这样的结局很让人心碎。可大家仔细想想，是什么原因导致了冤案的出现呢?从文中找一找依据。 生：我觉得是偏见。第l7段，因为猫总是“凝望”小鸟，所以，小鸟死了，本来就不怎么受欢迎的这只猫嫌疑最大。 师：非常好，我们看到，如果是前两只猫的话，作者的第一反应可能不是这样。“一定是它”说明“我”对第三只猫存在偏见，也正是由于“我”的偏见，才造成了这次冤案。如果想避免这样的悲剧再次发生，“我”应吸取怎样的教训呢? 生：不要妄下定论，要经过思考；不要有偏见，要用平等的眼光看待事物；要善待动物。 师：是的，我们做事不能主观臆断，要弄清事实；对人对事不能存偏见；要善待动物。这是作者写这篇文章的真正目的，也是这篇文章的主旨——对人性的反思。文中所写的不只是一只猫，在生活中类似猫的人也很多。你在生活中曾经误解过别人或被别人误解过吗?谈谈感受。
(生谈经验感受) 师总结：学了这篇文章，我们了解了作者养猫的经历，了解了作者写文章的目的，也有了很多的收获。生活中我们要同情弱者，拒绝偏见。 对上述内容的相关分析，不正确的是（）。

A. 教师引导学生从原文中找依据，可帮助学生理解文章中心

B. 教师应严厉批评回答错误的学生，避免学生再犯类似错误

C. 教师通过问答的方式进行教学，有助于学生逐步理解文章

D. 教学片段在最后将文本内容与现实社会联系，升华了主题