阅读《列夫·托尔斯泰》的教学实录(片段)，按要求答题。 师：学完了茨威格的《列夫·托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。 ①作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫·托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅在描写祥林嫂的外貌时也着重写了祥林嫂的眼睛，请思考一下，为什么要写眼睛，两位作者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。 ②作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个词语进行造句。 ③作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。 对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是()。
A. 这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合
B. 这三道题的设计难度相当
C. 这三道题都旨在人物描写的学习和应用
D. 这三道题都与文章的内容没有关系
查看答案
相关试题
换一换
阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。
A.学生自由组织合作 B.小组合作学习的组内分工明确。有利于合作的顺利展开 C.小组合作学习的任务设计适宜， D.教师明确提出班级展示要求.能
答案
阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。
A.学生用对联表达对课文的理解，强化了语言运用实践 B.学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识 C.教师要求学生撰写对联，不利于 D.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善
答案
阅读《列夫·托尔斯泰》的教学实录(片段)，按要求答题。
师：学完了茨威格的《列夫·托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。
①作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫·托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅在描写祥林嫂的外貌时也着重写了祥林嫂的眼睛，请思考一下，为什么要写眼睛，两位作者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。
②作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个词语进行造句。
③作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。
对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是()。
A.这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合 B.这三道题的设计难度相当 C.这三道题都旨在人物描写的学习和应用 D.这三道题都与文章的内容没有关系
答案
阅读《列夫．托尔斯泰》的教学实录（节选），按要求答题。师：学完了茨威格的《列夫．托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选作其中的一项。作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫？托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅也着重写了祥林嫂的外貌，然后思考一下，为什么要写眼睛，它们两者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个进行造句。作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。以下分析正确的是（）。
A.这三项作业共同体现了读 B.这三道题的设计难度相当 C.这三道题都旨在人物描写的学习和应用 D.这三道题都与文章的内容没有关系
答案
阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。
A.打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣 B.坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维 C.带着问题阅读，体现了阅读时的目的性 D.所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分
答案
列夫·托尔斯泰的作品有（）
A.《哥萨克》 B.《克莱采奏鸣曲》 C.《复活》 D.《忏悔录》 E.《琉森》
答案
阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。
A.教师欠缺资源开发的意识，教学情境的创设不合要求 B.教师善于激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验 C.教师“以俗解雅”的方法不符合 D.教师重视发挥学生主体地位，灵
答案
阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
A.文言文教学应借助文言词句感悟鉴赏 B.文言文 C.文言文教学需系统讲授文言词法 D.文言文教学的难点在于文言精品
答案
阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。
A.教学内容的确定是教学设计的关键问题 B.古代散文和现代散文的教学内容基本相同 C.作家的个性化表达是现代散文教 D.编人不同教材的同一篇课文，教
答案
阅读《云南的歌会》教学实录（）
A.开场即道出本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简捷明晰 B.教师研读教材的独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出教师在课堂教学细节上处理运用的艺术，令人耳目一新 C.教师一直自己讲课，没有体现学生学习的自主性 D.教师将自己颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给学生，在学生心中荡起涟漪，引起共鸣
答案
热门试题
阿·托尔斯泰，也称小托尔斯泰，是对应列夫·托尔斯泰，就是写（）的老托尔斯泰而言的
阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。准备《背影》教学方案的过程，……与此同时，我融入《背影》背后的故事，引导学生深入理解课文主题。对上述教学述事的相关分析，不正确的是（）。
阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。准备《背影》教学方案的过程，……与此同时，我融入《背影》背后的故事，引导学生深入理解课文主题。对上述教学述事的相关分析，不正确的是（ ）。
材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录：
材料全屏下列教学片段选自某高中课堂实录：
下列哪部作品不是列夫托尔斯泰的作品？（）
下列哪部作品不是列夫·托尔斯泰的作品？（）
列夫?托尔斯泰生活在17世纪。（）
阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录（）
下列不属于列夫托尔斯泰的作品是？（）
下列各项不是列夫?托尔斯泰的作品的是（ ）。
列夫·托尔斯泰的三部曲是（）。
下列不属于列夫·托尔斯泰的作品是（）
下列不属于列夫？托尔斯泰的作品是（）
列夫.托尔斯泰小说的主要代表作有（ ）。
下列不属于列夫·托尔斯泰的作品是（）
列夫·托尔斯泰的三部曲是（）
下列不属于列夫·托尔斯泰的作品是（）
阅读《窗》的教学实录（片段），按要求答题。师：学完了泰格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语，用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题，写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是（）。
下列长篇小说不是列夫托尔斯泰创作的是（）。
使用微信扫一扫登录
