演绎推理是将已有事实揭露出来，同时它可以增殖新知识。()

教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　） 意义学习是将新知识与已有观念建立起{pz_填空}和非人为的联系。 同化”是学生将新知识纳入已有认知结构而引起认知结构量变，并产生质变的过程（） 1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 多数表情是生理性的,不受意志支配,当一个人想隐瞒真相时,就会使有声语言偏离真实的意图,这时候,他的神态就可能背叛他,把被有声语言掩盖的事实揭露出来。 演绎推理是从已有的事实和确定的规则出发，按照逻辑推理的法则证明和计算（） 微课可以代替课堂的新知识教学（） 疲劳可以从以下哪种特征上表露出来（） 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 皮尔斯主张把悔恨表露出来是必须的，没有表露出来的悔恨常常转变成（） 教师引导学生运用已有的知识和经验，回答教师提出的问题，以获得新知识的教学方法是（） 奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。() 教学活动是一个完整的行为过程，它包括（）、复习、新知识学习、新知识练习和运用、结束 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 创新知识结构分类（） （）是发现新知识、方法、规律的前提 类推推理是人们经常使用的一种（ ）方法，常作为推出一种新知识的方法。