信息时代对幼儿教师的角色提出了新的挑战与要求，其中之一是要由知识的权威转变为()

信息时代教师能力新要求是具备（） 简述幼儿教师的角色。 简述幼儿教师的角色结构。 简述幼儿教师的角色转变。 简述现代幼儿教师的角色。   ()是幼儿教师献身教育的思想基础，是社会向幼儿教师提出的基本要求。 现代幼儿教师的职业角色是（） 现代幼儿教师的职业角色是（　）。 现代社会要求幼儿教师角色发生哪些方面的转变? 幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（） 幼儿教师角色的特点包括下面哪些（） 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（） 幼儿对社会的认识，对社会规范、需求的掌握，都离不开教师的指导。这要求幼儿教师应承担的角色() 幼儿教师职业的角色特点有（） 幼儿教师在幼儿面前的角色不应该是（） 小孩子能懂什么?启发式教学根本行不通，还是要让他们反复背诵，比如，让幼儿读经、背诵古诗，他们现在理解不了，只要记住就可以了，长大后自然就理解了。所以，教育幼儿就是教师讲，幼儿听与记。 作为幼儿教师，根本没有必要花那么多精力去设计活动计划，现在不是有很多幼儿园教材吗?只要买一本，按照教材上课就行了。让幼儿教师去设计课程，根本行不通! 作为教师，就是要有威严，你说的话，小朋友能听，即使你说的不对，你让他上西，他决不上东，这就是威严。所以，不能对小朋友太客气了，否则他们就不怕你了，你就没有威严了。 我们经常能够听到小朋友说：“这是老师说的”，“这是老师让做的”等等。所以，教师就是权威，特别是在知识方面，小孩子能知道什么?根本没有必要花那么多时间去查阅资料，以前学的那些知识就足以应付了。所以，学习知识，只是学生的事情，作为教师，没有必要再去学习了。 以上这些是一些教师对自身角色的认识与理解，请结合所学相关知识，分析以上这些语言中体现的对幼儿教师的角色的认识，是否适应信息时代的要求?并结合实际，谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战? 幼儿教师定位于自身成长的角色转换是（ ）。 幼儿教师在儿童面前的角色首先是()   ()反映出现实中的幼儿教师与幼儿、幼儿教师与他人之间的道德关系，对幼儿教师的道德行为起着不容忽视的调节作用。 教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）