小学高年级学生自我意识的，发展受学校教师同伴等影响显著，这表明其自我意识发展处于

小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（） 小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点 教学设计题：如果指导高年级小学生学习，试确定教学目标。 老师说服学生时，对理解能力较强的高年级学生，教师最好（） 提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（） 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 小学生自我意识具有怎样的年级特点，并说明其如此表现的原因？ 根据《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施哪些教育惩戒（） 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？ 在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。 下列对小学生自我意识发展特点的描述，错误的是（） 教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（）。 根据《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施的教育惩戒不包括（） 简述培养小学生自我意识的方法。