以Kosslyn为代表的研究者认为，表象与知觉是（）

教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） 领导者的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。 感觉、知觉、表象,它们是( ) 感觉、知觉、表象，它们是（） 什么是知觉和表象？ （　　）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。 以视知觉为主导，重现动作的视觉信息的是哪种表象？ 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 从感觉、知觉到表象，是（） 莫菲特和其他研究者在揭示幼婴对言语的知觉的时候运用的指标包括（） 研究者通过有计划、有目的地与被研究者交流，进行调查和收集资料的方法是( ) ()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 机构质控员发现问题及与研究者沟通，研究者需在个工作日内进行整改？（） 感觉、知觉、表象是（） 感觉、知觉、表象是（　　）。 感觉、知觉、表象是( )。 感觉、知觉、表象是 感觉、知觉、表象是 下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是（） 监查员是申办者与研究者之间的主要联系人。