判断题

积极的自责常常表现为过度的责备自己,致使自己产生沮丧、悔恨、郁闷、绝望等心理,影响身心健康()

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判断题
积极的自责常常表现为过度的责备自己,致使自己产生沮丧、悔恨、郁闷、绝望等心理,影响身心健康()
答案
单选题
产生无奈感、沮丧感和怨天尤人表现的自责是()
A.对实力的自责 B.对他人的自责 C.对物体的自责 D.对命运的自责
答案
主观题
( ) 不会伪装自己,常常在各种情境下都表现出自己真实的性情和态度,即所谓“性情中人”,“直率”,在任何场景,表现他自己。
答案
判断题
自负的人常常过高评价自己,过度自信,夸大个人能力,不善于向别人学习。
答案
单选题
产生“刻板严厉,过度自责,怀疑,关注自我,空虚”消极结果的危机是()。
A.自律-羞愧 B.创新-罪恶 C.勤奋-自卑 D.自我同一性-角色混乱 E.亲密-孤独
答案
主观题
小明最近时常很难回忆起美好的过去,常常不适当地责备自己,认为他人更消极地看待自己,对未来感到悲观。小明最有可能处于哪种情绪状态中?
答案
单选题
"容易过度检点自己的缺点和弱点"的特征,是以下哪个选项的表现( )
A.精神内向 B.内省力强 C.求全欲过强 D.疑病倾向 E.过分敏感
答案
单选题
焦虑、紧张、抑郁、抑制自己,自我评价较低,遇到挫折时责备自己甚至攻击自我,这种症状属于()障碍。
A.外倾性障碍 B.内倾性障碍 C.性心理障碍 D.妄想障碍
答案
判断题
过度干预会削弱孩子的自主管理能力;过度奖励会破坏孩子的内在积极性;过度保护会剥夺孩子为自己负责的机会()
答案
单选题
女性病人,28岁,工作很出色,近来常常觉得工作没干好而自责,认为自己应受严厉的处罚,不配做人而有自杀行为,属于()
A.嫉妒妄想 B.夸大妄想 C.罪恶妄想 D.被害妄想 E.疑病妄想
答案
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女性病人,28岁,工作很出色,近来常常觉得工作没干好而自责,认为自己应受严厉的处罚,不配做人而有自杀行为,属于 当同伴做错了事,自己也会内疚、不安甚至自责() 大家受到责备时,你是否认为主要是自己的过错() 墨子自己积极践行着自己非攻的主张() 儿童的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪 创新意识的一个重要表现是人常常会对自己和环境表现出某种不满() 创新意识的一个重要表现是人常常会对自己和环境表现出某种不满() 走了一大段路,你沮丧地发现自己来到了() 以下行为中,哪些属于过度维护自己() 小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果() 我常常自己感到不自然() 婴幼儿对接触到的危险事物常常意识不到危险性,对自己行为将会产生的后果也常常无法预见。这是婴幼儿(),安全知识贫乏,安全救助技能欠缺的主要表现 二号乐意别人来寻求自己的帮助,常常忽略了自己的事情,甚至不愿意为自己做事。( ) ()表现为是否自觉地、灵活地控制自己的情绪,以约束自己产生不利于完成任务的行为。 常常感到自己“很差劲”,甚至会自我厌恶() 对过分乐观的研究表明,积极情感和积极认知常同时产生,并且常常都是积极认知导致了积极情感。() 克服紧张,根本在于拥有积极的心态,要相信自己和期望自己可以做好,而且赋予积极的心理暗示。 克服紧张,根本在于拥有积极的心态,要相信自己和期望自己可以做好,而且赋予积极的心理暗示。 负性情绪有时也是一种心理健康的表现,我们既要接纳自己的积极和正向的情绪,也要接纳自己的消极和负向情绪() (  )是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析,自己考查自己,自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果,对自己的教学有效性进行评价。
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