在上物理课时，老师用黑板擦轻轻的擦黑板上的板书内容，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大_____________的方法来增大橡皮与纸之间的____________力。

你去上课,学生把黑板擦放在你够不到的位置,怎么办 用湿布擦黑板，会在黑板上留下一片水迹，但一会儿水就干了，这种现象叫做水的蒸发。 用湿布擦黑板，会在黑板上留下一片水迹，但一会儿水就干了，这种现象叫做水的蒸发（） 上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于________摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于_________摩擦。 用湿布擦黑板，过一会儿，水干了，这是（）现象 因为学生听不清或者听不懂，随时写在黑板上的文字，作为补充的内容，一般写在黑板的两侧，这种板书为 （ ） 摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦. 在清洁教室时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的___▲___现象（填物态变化的名称），该过程中，黑板表面的温度会___▲___。 课间休息时，一位同学帮老师擦了黑板，老师回到教室后询问是谁擦的黑板。他问了四位同学，得到以下回答：（1）或者班长擦了，或者学习委员擦了（2）如果纪律委员没擦，那么班长也没擦（3）如果卫生委员没擦，那么班长擦了（4）班长和学习委员都没擦实际上，四位同学的回答中只有一句是假的。据此可以推出擦黑板的是： 一位教师在板书时，写满一黑板后发现还有重要内容没有板书，于是擦掉又写了一黑板，这违反了板书的什么原则（ ）。 孙老师正在黑板上写板书, 她把“她" 误写成了“他”。认真的小明发现了这个错误并且立即告诉了孙老师。这时孙老师应该说（） 在黑板上板书紫色字体显得不太清楚，但是板书白色粉笔字显得特别清晰。这主要是因为______ 老师要小明在黑板上写全30以内的质数，已知小明在黑板上所写质数的总和为100，则小明漏写的是哪个质数( )。 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。 用粉笔在黑板上写字时,粉笔的质量不变   老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤，学生学到的是（） 我们在教室内可以看到黑板上的字__________光线进入到我们的眼睛，同时在不同的方向都可以看到黑板上的字，这是光的__________现象，老师在讲课时做了筷子变弯的实验，这是光的_________现象。 老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（） 我们能从不同方向看到黑板上的字，是由于光射到黑板上发生        反射的缘故。但有时黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是黑板局部发生         反射。