逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆（）

幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少（） 幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少（） 语词记忆   根据记忆的内容，可以把记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和（） 根据记忆内容的不同，记忆可划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆（） 一般根据记忆内容的不同，记忆可以分为形象记忆、（）、情绪记忆和逻辑记忆 对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。 对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。   的出现使婴儿的语词逻辑记忆能力的产生成为可能（） 概念、规则、定理、公式等是逻辑记忆形式．() 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）。 记忆分为动作记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆四种，其中与建筑设计密切相关的是（） 随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别（） 儿童最早出现的是动作记忆，最晚出现的语词记忆。() 记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学) 形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆（） 记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据（）。 根据，记忆可划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆（）