教师专业标准要求教师具有良好的（）修养，为人（）

《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（　　） 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是（　　） 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。” 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师的教育专业素养要求教师具有（） 《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（） 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 教师的教育专业素养除要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。 教师的教育专业素养除了要求教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有—定的() 教师专业标准对教师（）等提出了明确的要求 《教师专业标准》对教师的（）等提出了明确的要求 教师的教育专业素养除了要求教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的（ ） 教师的教育专业素养除了要求教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的（ ） 《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的专业要求 《专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有相应的（）知识