处于自我意识的客观化时期的初中生较难接受文化的影响。（ ）

心理自我时期的个体,开始清晰地意识到自己的内心世界,关注自己的内在体验,喜欢用自己的眼光和观点去认识和评价外部世界,也被称为自我意识的“客观化”时期 “客观化时期”是指从出生到3岁这段时间。 智力活动的抽象水平和“内化”程度越来越高，使初中生的自我认识产生越来越明显的闭锁性，而且年级越高自我意识的闭锁性越明显（） 结合教育实践，谈谈怎么对初中生进行自我教育 结合教育实践，谈谈怎么对初中生进行自我教育 高中生自我意识的特点包括（） 高中生自我意识的特点包括（） 初中生已经能够正确地、客观地、全面地看待事物（） 根据皮亚杰的理论，初中生的认知水平处于哪个阶段（） 小学高年级学生自我意识的，发展受学校教师同伴等影响显著，这表明其自我意识发展处于 小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（ ）。 高中生自我意识的特点不包括（） 高中生自我意识的特点不包括（） 简述高中生自我意识发展的特点。 高中生的自我意识已经发展成熟（） 对初中生心理发展影响最大的是（） 初中阶段青少年的自我意识出现分化。 初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。 对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础 高中生自我意识的基本特点是（）.