关于无领导小组讨论的说法，正确的有（）
A. 它不适合应届大学毕业生
B. 它可以考察被测试者的领导能力和人际交往能力
C. 它对测试题目的要求比较高
D. 它对评价者的评分技术要求比较高
E. 它可以彻底避免被测试者掩饰自己的行为
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以下关于无领导小组讨论说法正确的是( )。
A.测评指标应具有针对性 B.面试场地的布置要肃穆给人以压力感 C.应从岗位分析中提取特定的评价指标 D.考官和被评价者应该保持一定的距离 E.被测评者以抽签的方式决定座位顺序
答案
关于无领导小组讨论的说法，正确的有( )。
A.考官并不参与讨论，而是在不干扰讨论的情况下进行观察 B.通过无领导小组讨论可以考察求职者的口头表达以及人际交往等方面的能力 C.无领导小组讨论让一开始没有领导者的一组人通过讨论选出一位领导者 D.在无领导小组讨论中，求职者的地位是平等的 E.无领导小组讨论使用的问题必须是两难性的问题
答案
关于无领导小组讨论的说法正确的有（）。
A.考桌一般排成圆形或方形 B.讨论座位的安排无主次之分 C.评价指标不能太多 D.测评的指标应该具有针对性 E.教官位置应尽可能靠近被评价者
答案
关于无领导小组讨论的说法正确的有()。
A.考桌一般排成圆形或方形 B.讨论座位的安排无主次之分 C.评价指标不能太多、太复杂 D.测评的指标应该具有针对性 E.考官位置应尽可能靠近被评价者
答案
关于无领导小组讨论，下列说法正确的是()
A.可以分为无情境性讨论和情境性讨论，也可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论 B.假定各个应聘者均是某公司的高级管理者，让他们通过讨论去解决公司的裁员问题，这是一种情境性讨论 C.不定角色的讨论中，应聘者只能从旁做客观的评论 D.无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行或是一个两难问题来进行讨论 E.在实际运用无领导小组讨论时，可以根据具体的需要和实际的可行性选择适当的讨论类型
答案
关于无领导小组讨论的说法，正确的是（）。
A.无领导小组讨论能够考察被测试者的人际沟通能力、口头表达能力和领导能力 B.在无领导小组讨论中，每个人的地位都是平等的 C.在无领导小组讨论中，评价者不参与讨论过程 D.无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低
答案
关于无领导小组讨论的说法，正确的有（）。
A.他对考官的评分技术要求低 B.他鼓励求职者自由发言 C.他可以使用两难性问题、多项选择问题作为试题 D.在讨论过程中考官不事先指定领导者 E.考官不参与讨论过程
答案
关于无领导小组讨论的说法正确的有（ ）。
A.考桌一般排成圆形或方形 B.座位的安排无主次之分 C.评价指标不能太多、太复杂 D.测评的指标应该具有针对性 E.被评价者行为没有伪装的可能
答案
关于无领导小组讨论的说法，正确的有（ ）。
A.它把一群彼此不熟悉的人放在一起，让他们通过讨论选出一位领导者 B.作为评价者的专家并不参与讨论，只是在不干扰讨论的地方进行观察 C.它可以考察参加讨论者的组织协调、口头表达以及人际交往等方面的能力 D.它是评价中心技术的组成之一 E.它主要运用于对管理类候选人的甄选
答案
关于无领导小组讨论的说法。正确的有（）。
A.无领导小组讨论能考查求职者的组织协调能力 B.无领导小组讨论不适用于公务员录用考试 C.无领导小组讨论适用于企业甄选大学生 D.无领导小组讨论需要指定领导人 E.无领导小组讨论属于评价中心技术
答案
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关于无领导小组讨论的说法，正确的是（）。
关于无领导小组讨论的说法，正确的有（）
关于无领导小组讨论问题的说法，正确的是（）
下列关于无领导小组讨论的说法，正确的有（ ）
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下列关于无领导小组讨论的说法，正确的有（ ）。
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无领导小组讨论中，关于角色的说法，正确的是（）
以下关于无领导小组讨论的说法，正确的是（）。
以下关于无领导小组讨论的说法，正确的是（ ）。
关于无领导小组讨论的类型，下列说法正确的是（ ）。
关于无领导小组讨论法，错误的说法是（）
关于无领导小组讨论的说法，错误的是（）。
以下关于无领导小组讨论的说法,哪项是正确的（）
下列选项中，关于无领导小组讨论的说法，正确的有（ ） 。
下列关于无领导小组讨论的说法，不正确的是()。
根据课程内容，关于无领导小组讨论，说法正确的是（ ）
无领导小组讨论
关于无领导小组讨论理解正确的是
结构化面试比无领导小组讨论更加灵活，但是无领导小组讨论更加客观。
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