在队列研究中，研究者对暴露组可能会更加仔细地寻找某种结果所造成的偏倚属于（）

队列研究中，暴露人群可以是 在队列研究中，如果把非暴露组误认为是暴露组，则可产生以下哪类偏倚（） 在一次队列研究中，暴露组和非暴露组各5000人，暴露组40人发病，非暴露组20人发病，则相对危险度为 在队列研究中，暴露人群可以是（） 在队列研究中，暴露人群可以是（　　）。 在一项队列研究中，非暴露组150名中15人患高血压，暴露组200人中30人（） 在队列研究中，对研究对象的随访可能发生 在队列研究中，对研究对象的随访可能发生 在队列研究中，对研究对象的随访可能发生（　　）。 在队列研究中，对研究对象的随访可能发生 队列研究中暴露人群选择有哪些途径（） 队列研究中暴露人群选择的途径有（） 在病例对照研究中，由于研究者事先知道研究对象的分组情况,而对病例组的询问仔细认真，对对照组的询问则不太认真。研究者认为对照组不需要像病例组那样花费精力认真调查，由此产生的偏倚是（知识点:6.综合练习2）（） 一项配对病例对照研究，病例与对照共126对。病例与对照组两组均有暴露史者54对，两组均无暴露史者8对，病例组有暴露史而对照组无暴露史者58对。此研究OR为 社会研究中，研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性等具有主观评价，这被称为（） “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度，这种研究方法是(　　)。 研究者应该尽可能 队列研究中，下列哪项不是暴露的选择来源 队列研究中暴露人群的选择方式不包括