由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）

“教师口语”是一门综合性强、运用多种学科知识解决教师在从教过程中口语应用的一门应用语言学科，它融合了以下哪些相关学科知识()。: 心理学 教育学 生态学 语言学 基本R-S触发器是由两个集成门交叉连接而成（） 综合主题涉及综合课程和主题课程两门学科理论（） 综合主题涉及综合课程和主题课程两门学科理论（） 文化学是一门研究文化的学科知识体系。() 实验针灸学是一门交叉性很强的学科，它不仅体现在中西医学科的交叉、融合，更多的体现在现代科学多门学科的交叉融合（） 基本的R-C触发器是由两个集成门交叉连接而成（） 基本的R-S触发器是由两个集成门交叉连接而成（） 当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（） 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是( )。 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态（） 由哲学，教育学，心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是()。 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（　  ）。 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（） 幼儿园课程注重的是学科知识的（） 运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题的课程被称为（） 电商行业融合了多个学科知识的实际应用。 融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界线不复存在。例如：历史、地理、公民融合为综合社会科。（）