1974年美国教育家加涅推出了《教学设计原理》一书（）

美国教育家布鲁纳重视教学活动的激发、维持和定向等，从而提出了他所谓的教学 ( ) 美国教育家布鲁纳在教学方法方面倡导__________。 美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）。 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出 美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是()。 由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是( ) 由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是（） 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式（） （2004年4月）美国教育家杜威要反对的是（） 美国教育家杜威要反对的是(　　)。 被誉为“创立美国教育学的首要人物”是美国教育家是（） 美国教育家杜威所属的教育学派是（） 提出“教育无目的”理论的是美国教育家（） 1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（）原则。 美国教育家华虚鹏于1919年在芝加哥创建的一种新的教学组织形式为（）   以下观点属于美国教育家杜威的是（） 提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家 活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。 美国教育家杜威的关于教育目的的观点属于____。