提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）

美国教育家克伯屈提出的概念是()。 美国教育家布鲁纳提出的教学方法是（） 美国教育家杜威，提出了（）的经典思想 以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。 美国教育家杜威所属的教育学派是（） 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】 20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。 教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出 被誉为“创立美国教育学的首要人物”是美国教育家是（） 美国教育家杜威要反对的是(　　)。 美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是()。 下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　） 色彩三要素是由美国教育家、色彩学家、美术家提出的（） 在教育史上，英国教育家洛克提出（） 以下观点属于美国教育家杜威的是（） 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（）。 提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（）。 德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是（） 活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。 美国教育家杜威的关于教育目的的观点属于____。