过度学习法是防止遗忘的有效方法之一，实验研究发现保持效果最佳的过度学习量是（）。

发现学习法 学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。 （　　）发明了“发现学习法”。 提倡“发现学习法”的教育思潮是（ ) 美国的___________倡导“发现学习法”。 背一个单词要10遍才能记住，为了防止遗忘，应该过度学习（） 简述布鲁纳发现学习法的特点。 布鲁纳认为发现学习法的作用有（）。 过度学习是克服遗忘的主要措施（） 简述有效复习防止遗忘的方法 简述有效复习防止遗忘的方法 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()。 德国心理学家艾宾浩斯最早对长时记忆的遗忘进行了实验研究。研究发现，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程是不均匀的，遗忘的规律为（） 实验研究是领导学研究的方法之一。（） 主张发现学习法的是以下哪位教育家（ ） 布鲁纳提倡( )学习法 艾宾浩斯通过实验研究发现，人类遗忘的进程规律是（） 研究表明，超出100%的过度学习保持量最高，但50%的过度学习效率最佳。这说明过度习对记忆是有好处的。 学习法律知识的有效途径是（） 分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是【】