学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。学生B：平面几何学得好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大的联系。学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。学生A：有意思，学习很奇妙。 问题：（1）请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。（2）教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。

小明学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） 已知“只有小王是大学生，小王才懂英语”为假，则以下哪项为真: 如果小王不是大学生，那么小王不懂英语 小王不是大学生并且小王懂英语 小王不是大学生或者小王懂英语 小王是大学生并且小王不懂英语 如何激发初中学生学习英语的动力？ 晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（） 李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（ ）。 小明学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（   ） 李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（  ） 在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（　）。 在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（　　）。 在英语学习中，学生在学习eye和ball后学习eyeball就会比较容易，这种现象属于（） 李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于(    ) 在小学英语语法目标中，学生要知道主要人称代词的区别（） 在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。 在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后学习eyeball(眼球)就比较容易。这种现象属于()。 在英语学习中，学生在学习“eye”（眼）和“Ball”（球）后学习“eyeBall”（眼球）就比较容易。这种现象属于（） 学生小学阶段学习汉语拼音,到中学和大学一直学习英语国际音标,大学生如今在拼读汉语拼音时,常用国际音标拼读汉语拼音,这一现象属于（） 学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语起干扰作用，这是一种（） 学生法语学得扎实、巩固以后，再学习英语就更容易，这属于（）。 在英语学习中，为学生提供 敏特大学英语根据学生不同学习基础设定了（）