对下列词语在文中的意义，理解正确的一项是（）。
A. 徒跣：本义是表达着急、重视、感谢等感情
B. 鸣佩玉：行走时，要用手摇动佩玉，以显示步行之美
C. 踟蹰：举步不定，犹豫不决
D. 趋礼：古代官场中的一种行走的礼仪，要求行走时要保持迟缓不迫舒泰优雅的步行姿态
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对下列词语在文中的意义，理解正确的一项是（）。
A.徒跣：本义是表达着急、重视、感谢等感情 B.鸣佩玉：行走时，要用手摇动佩玉，以显示步行之美 C.踟蹰：举步不定，犹豫不决 D.趋礼：古代官场中的一种行走的礼仪，要求行走时要保持迟缓不迫舒泰优雅的步行姿态
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文中第④段描写的牛象征了父亲的形象，下列对其象征意义理解不正确的一项是()
A.温和；悠闲 B.勤劳；朴实 C.沉默；寡言 D.负重；忍耐
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对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点） B.使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋） C.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗） D.当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止）
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下列对生命的意义理解不正确的一项是
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下列对选文中画横线词语的理解表述不正确的一项是()
A.“神性”是对人类自我审视、自我批判精神的高度赞扬。 B.“沦落”在文中使用了反语的修辞手法，进一步强化了肯定的意味。 C.“松弛”不仅表现了苏东坡当时的生活状况，而且体现了他的精神状态。 D.“措大”在文中指的是游手好闲、不务正业的人。
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对下列句中加点下划线词的意义理解不正确的一项是
A.沛公将数千人略地下邳——略：攻占 B.亡去不义——亡：灭亡 C.沛公诚欲背项王邪——诚：果真 D.秦地可王也——王：称王
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划线词语在句中含义理解不正确的一项是（）
A.鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的。（布置的格式） B.过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。（光荣地获得） C.要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。（有先例可提供支援） D.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。（形容房屋密集）
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下列句子所用的修辞方法及其意义理解正确的一项是( )
A.想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。 B.你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。 C.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。 运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。 D.你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢 运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。
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对下列词语在文中的象征意义说明有误的一项是（）
A.“大地”象征我们伟大的祖国。 B.“花卉、草叶、庄稼与森林”象征祖国的人民。 C.“黄河”象征作者自己。 D.“牛马”“奴仆”象征那些愚昧、落后、无知的中国人
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下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是（）
A.大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。（渴睡：瞌睡。） B.说是罗汉豆正旺相。（旺相：茂盛。） C.十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。（撺掇：从旁鼓动人做某事。） D.使我的心也沉静，然而又自失起来。（自失：丢失了自己。）
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对下列加点词语理解正确的一项是（）
对下列句中加点词语意义的理解，有误的一项是
对下列句中加横线词语意义的理解，有误的一项是（ ）
对加线词语的意义和用法理解不正确的一项是（）
对下列句子含义理解有误的一项是（）
《拿来主义》中“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。”对这句话在文中意义的理解正确的一项是（ ）
下列对课文中的语句理解不正确的一项是()
下列词语理解正确的一项是（ ）
对句中加点词语的含义理解有误的一项是 （ ）
下列句子中意义表达无误的一项是（）
对下列各句在文中的意思理解正确的一项是： （ ）
下列对“草帽”在文中的作用理解不正确的一项是
对下列词语理解有误的一项是（）
对诗中的词语理解正确的一项是（）
下列各组句子中加点词词性和意义理解有错误的一项是
下列词语理解全都正确的一项是
对下列加括号词含义理解有误的一项是__（）
对下列句子中加线词语理解不正确的一项是（）
对下列词语的理解有误的一项是( )
下列虚词中意义和用法相同的一项是
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