接受学习既可以是机械的，又可以是有意义的；但发现学习只可以是有意义的。

有意义的学习就是发现学习（） 既可以是无偿合同，又可以是双务合同的是( )。 【资料】发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗？为什么呢？ 发现学习就是有意义学习。 既可以是原发皮损又可以是继发皮损的是 奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。() （）文件格式既可以是图像文件，又可以是视频文件。 下列哪些词既可以是可分动词，又可以是不可分动词 （）。 下列哪些词既可以是可分动词，又可以是不可分动词（） 栈和队列的存储方式，既可以是顺序方式，又可以是链式方式。() 栈和队列的存储方式，既可以是顺序方式，又可以是链式方式 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 奧苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 （ ） 发现学习一定是有意义学习。 既可以是角质促成剂又可以是角质剥脱剂的外用药是（） 既可以是角质促成剂又可以是角质剥脱剂的外用药是（） 既可以是角质促成剂又可以是角质剥脱剂的外用药是（） 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。 在价值关系中，物和人一样，既可以是主体又可以是客体 高利转贷罪的犯罪主体既可以是一般主体，又可以是特殊主体（）