儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的人格特点。

“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”——这是中国科学院院士、中国外科医学奠基人裘法祖的“座右铭”。其中“做学问要不知足”，是因为（） “祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”是（）的观点。 “祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”是()的观点。 表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性的儿童在同伴交往中往往是（）的儿童。 翻译括号中的句子。（左右皆恶之，以为贪而不知足。） 老子：“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，恒足矣” 中国大学MOOC: 超常儿童不喜欢和同伴一起玩。 俗语中形容人贪心不知足常用“吃着碗里”下一句是什么？ （）型儿童喜欢与人交往，主动积极并表现友好，被大多数同伴所接纳、喜欢；他们在同伴中的交往地位高，影响力大。   小学儿童与同伴交往的特点之一是与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂（） 儿童与同伴交往对其以后的成长有什么影响？ 喜欢交往，但经常抢同伴玩具、推打小朋友，与同伴关系紧张。这种交往类型是()   不知足且厌恶风险的投资者的偏好无差异曲线具有的特征是() 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响? 受欢迎儿童在同伴交往中往往运用友好性的交往策略，如（ ）等。 2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。 季羡林老先生有句话：“生活上要知足，学习上不知足，工作上知不足。”新进公职人员待遇不高、工作量大、晋升困难，请你结合季老先生的话谈谈你的理解。 简述影响儿童同伴交往的因素。 在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（）。